38과  TIME POWER

본문 말씀  전도서 3:1-14

참고 말씀  마태복음 25:1-13

오늘의 말씀 "하나님께서 행하시는 모든 것은 영원히 있을 것이라 그 위에 더 할 수도 없고 그것에서 덜 할 수도 없나니 하나님이 이같이 행하심은 사람들이 그의 앞에서 경외하게 하려 하심인 줄을 내가 알았도다" 전도서 3:14

하나님의 부르심 : 시간을 하나님의 권한에 두고, 하나님의 때를 분별하여 살도록 부르신다.

우리의 응답 : 시간이 하나님께로부터 왔음을 알고, 시간의 청지기로 인생이 화살과 같이 빠름을 알고, 하나님께 부름 받은 그리스도인으로써 말씀 묵상과 기도를 통해 하나님의 때를 따라 살아간다.

말씀연구

시간을 하나님의 권한에 두었다는 점에서 시간을 내 것이 아니라 하나님의 것으로 알게 한다. 그러므로 시간을 선물, 책임, 사명 등의 다양한 관점에서 보게 하고 또한 매일 반복되는 시간이 아니라 반복되는 시간 속에 매번 또는 새롭게 하나님의 때로 나에게 주어지는 시간이 있음을 알게 한다.

전도서 3장의 말씀을 보면 수 많은 때가 등장한다. 우리의 생활 속에서 너무나 당연하고 일상적인 모든 것들을 총망라해서 ~ 때가 있다고 쓰고 있다. 이 말씀의 느낌을 보면 하나님께서 모든 것의 때를 정해 주시는 것처럼 느껴진다.

이 말씀은 내가 춤을 추는 것도 춤 출 때가 되었기 때문에 춤추는 것처럼 이해될 수도 있다. 본문에 나오는 여러 가지 예들을 문자적으로만 보지 말고 본문의 서두로부터 시작되는 본문의 의도를 떠올려 보자. “천하에 범사에 기한이 있고 모든 목적이 이룰 때가 있나니~”

하나님께서는 말씀을 통해서 우리에게 시간의 존재에 대한 깨달음이 있기를 바라시는 것이다. 우리가 아무런 특별함도 느낄 수 없는 그런 시간(때)도 많다. 무수한 이런 시간(때)에 대해서 깨어 있으면 우리는 일상적인 때들에서도 하나님의 뜻을 발견하게 되고 또 일상적인 것에 묻혀서 발견하지 못할 시간(때)도 찾을 수 있을 것이다.

시간은 다른 말로 기회라고도 할 수 있다. 복음서에서 당시 세상의 때를 비유하기를 곡해도 울지 않고 피리를 불어도 춤추지 않는 세대라고 한 것처럼 우리에게 주어진 무수한 시간/때/기회는 우리가 깨어 있지 않으면 아무런 의미도 없는 것이 되어 버린다.

하나님이 우리에게 주신 시간으로 서두를 열었을 때 갑자기 너무 많은 시간이 하나님께서 우리에게 주신, 책임지우신 시간이 되버리면 누구나 금방 부담을 느끼게 될 것이다. 하나님이 우리에게 일생이라는 긴 시간을 주셨고 그 속에서 전도서 말씀처럼 세세한 때를 일깨워 주시는 것은 우리가 날마다 조금씩 우리에게 주어진 시간을 허비하는 것처럼, 우리에게 시간이 갈 수록 얼마 남지 않아가면서 우리가 깨달아 가고 시간을 하나님이 주신 것으로 활용해 가도록 자라게 하시기 위함인 것이다.

우리에게 남겨진 시간은 점점 줄어들지 모르지만 점점 줄어드는 시간 속에서 우리는 영생을 준비하는 삶을 살아야 하기 때문이다. 모든 시간이 하나님의 것이 되게 하기 위해서는 먼저 단 한 시간이라도 하나님의 것이 되게 하는 실천이 필요하다.

전도서에서 밝히 수 많은 ‘때’가 있는데 그 모든 때를 우리가 다 완전히 하나님의 것으로 만들었다고 자신할 수는 없을 것이다. 다면 몇몇 때라도 그것이 하나님의 시간이 되게 하는 삶을 살게 될 때 그 사소한 ‘때’는 하나님의 '때‘가 될 수 있다.

※ 시간관리에 대한 참고할 수 있는 글들

시간을 관리하는 6가지 방법

1. 시간을 보석이나 생명처럼 귀중히 여겨라.

2. 시간을 계산하는 습관을 가져라.

당신이 하루 소비하는 시간을 돈으로 계산해 보자. 10분이면 얼마나 되는가.

3. 시간 예산안을 짜라.

하루의 시간을 계획해 보고 계획대로 되는가 체크해 보자.

4. 당신 자신의 가치 판단에 따라 시간 예산안의 균형을 안배하자.

자신의 맡은 업무 이외에도, 자기 계발, 가정에 대한 배려 등을 가치에 따라 배분하라.

5. 시간을 비교하자.

이른 아침 한 시간은 오후 늦은 한 시간보다 더 중요하다.

6. 자신에게 자극을 주기 위한 시간적 압박감을 만들라. 자신의 업무에 대해 언제까지 그 일을 끝낼 것인지 계획을 세워 시간표대로 실천하자.

시간관리가 뛰어난 사람의 특징

＊주어진 시간내에 목표를 잘 달성한다.

＊계획적이다.

＊약속을 잘 지킨다.

＊현실적인 사고와 행동을 한다.

＊창의력을 살려 일한다.

＊미루지 않는다.

＊자투리 시간을 잘 활용한다.

＊정력이 넘치는 시간에 어려운 일을 한다.

＊규칙적이다.

＊우유부단하지 않고 결단력이 있다.

＊기록하기를 좋아한다.

＊약속을 잘 지킨다.

＊근면하다.

＊건강하다.

＊조급하지 않고 여유가 있다.

＊정리정돈을 잘 한다

시간관리의 유익

＊제한된 시간에 탁월한 결과를 낸다.

＊시간을 효과있게 쓸 수 있으며 시간을 낭비했다는 허탈감에서 벗어나게 된다.

＊서두르지 않아도 차분히 많은 일을 할 수 있다.

＊규모있고 규칙적인 습관이 형성된다.

＊공부시간 외에도 자유시간을 많이 낼 수 있어서 취미활동, 봉사활동을 할 수 있는

--여유가 있다

시간관리를 잘 하려면

＊집중력을 기른다. (집중력을 기르는 방법)

--· 물리적 환경을 다스린다. (정리, 정돈을 잘 해서 시각적 혼란을 예방한다.)

--· 생리적인 상태를 잘 유지한다. (몸이 아프거나, 피곤하거나, 너무 배가 불러도 공부가

잘되지 않는다.)

--· 일에 대한 기대감, 호기심, 흥미를 키운다. (좋아하는 일은 집중해서 할 수 있다.)

--· 한 번에 한 가지만 해낸다는 원칙을 세운다.

--· 매사에 구체적인 목표와 마감시간을 정해 놓는다.

--· 집중이 잘되는 시간에 집중해서 일한다.

＊좋은 건강관리는 좋은 시간관리이다.

＊기분 좋게 거절하는 방법을 배운다.

＊상당히 시간적 여유를 두고 일을 계획한다.

＊우선 순위를 정한다.(중요한 일을 먼저 한다. 무엇을 먼저 해야 할지 일의 목록을 정해서

번호를 매긴다.)

＊한가지 일을 마치고 다른 일을 시작한다.

＊자기혼자 다하려고 하지 않는다.(때로는 협조를 얻을 것)

＊모든 일을 다 해야 된다고 생각하지 않는다.(생략해야 될 것도 많다.)

＊마음의 여유를 갖는다.

＊시간계획표를 반드시 작성한다.

＊규칙적으로 산다.

＊메모하는 습관을 기른다.

＊시간 있을 때마다 정리·정돈하는 습관을 기른다.

＊해결할 문제를 신속히 처리한다.

＊자투리시간을 잘 활용한다.

-· 학과시간과 학과시간 사이에 자투리 시간과 학교에 오고가는 사이의 시간을 잘 활용한다.

-· 외출할 때는 항상 작은 책 2권정도를 가지고 나가고, 새로운 아이디어가 떠오를 때마다

수첩에 적는다.

--· 화장실에서는 오늘 무엇을 할 것인지 구상하고, 월간지를 비치하여 매일 조금씩 읽는다.

---또한 시나 단어를 외운다.

--· 친구와 시내에서 약속을 할 때는 약속장소를 서점으로 정하여 책을 읽으면서 기다린다.

하루를 효과적으로 보내는 방법

＊일과표를 만든다.

＊중점목표와 마감시각을 생각하면서 일을 한다.

＊일찍 자고 일찍 일어난다.

＊그날 해야 할 목표는 그날 달성하며, 미루지 않는다.

＊아무리 바빠도 자기만의 시간을 가진다.

＊공부시간에는 최선을 다해서 공부하고 쉴 때는 마음놓고 편히 쉰다.

＊시간낭비를 최소한으로 줄인다.

효과적인 학습을 위한 시간 관리

＊공부에 대한 심리적인 태도부터 바꾼다.(공부하기를 좋아해야 한다.)

＊공부는 자신이 설정한 목표에 따라서 자발적으로 해야 한다.

＊꾸준히 공부한다.

＊공부하는 환경을 중요시한다.

＊기본적인 것에 충실한다.(수업시간)

＊공부계획표를 적절하게 짠다.(너무 허술하거나 빡빡하게 짜지 말 것)

＊ <구체적인 학습계획표 작성요령>

--· 그 달의 학습목표와 그 주간의 학습목표를 구체적으로 기록한다.

--· 오늘 공부해야 할 과목과 범위를 적고 중요도(우선순위)에 따라 표시한다.

--· 오늘 하룻동안 공부할 수 있는 시간이 얼마인지 생각하고 그것을 오늘 해야 할 과목에

---따른 학습분량대로 나눈다.

--· 학습계획표를 하루 일과표 작성하는데 반영하여 짜임새 있는 일과표를 작성한다.

--· 그날의 성취도를 평가하고 다음 계획표를 작성하는데 반영한다.

수업시간을 효과적으로 활용하는 방법

＊수업시간 전에 그날 배울 내용을 예습한다.

＊수업시간에는 바른 자세로 온 정신을 집중하여 임한다.

＊수업시간에 강조점을 빠뜨리지 않고 반드시 기록한다.

＊의문점이나 이해가 되지 않는 부분은 내버려두지 말고 반드시 질문한다.

‥‥"나중에 시간이 나면 …을 하겠다." 도대체 살면서 이 말을 얼마나 자주 하는지 모르겠다. '주변을 정리하고 싶다. 일에 치이지 않고 내가 일을 컨트롤하며 살고 싶다. 정말 하고 싶은 일을 할 시간이 있었으면 좋겠다….' 이런 욕망을 한 두 번쯤 안 느끼며 사는 사람은 거의 없을 것이다. 기업 연수에서 가장 많이 가르치는 내용이 시간관리이고, 여러 나라에서 많은 사람들이 시간관리나 체제적인 일 처리 방법에 관한 세미나에 끊임없이 참가하는 것도 다 그런 이유에서이다.

그런데 시간관리 교육에서 흔히 나타나는 문제점은 일을 좀더 효율적으로 처리하는 방법을 가르치는 데에만 초점을 맞춘다는 데 있다. 자신에게 이런 질문을 던져보라고 하는 강사는 드물다.

"나는 왜 이 일을 하고 있는가? 나는 이 일을 꼭 해야만 하는가? 나는 이 일을 하고 싶어서 하고 있는가?"

자신에게 중요하고 의미 있는 일만을 지속적으로 처리하지 않는 한 체계적인 일 처리라는 것은 오히려 당신의 시간을 더 바쁘게 만들고 더욱더 큰 좌절감에 빠지게 만들뿐이다.

시간을 잘 관리하면 인생을 잘 관리할 수 있다.

‥‥"시간이란 무엇인가?(Time, what is it)?  누가 과연 그것을 쉽고, 간결하게 설명할 수 있을까? …우리는 시간에 관해서 웬만큼은 알고 있다고 생각한다. 그렇다면 시간이란 과연 무엇인가? 누군가가 내게 묻지 않는다면 나는 알고 있다. 그러나 누군가에게 설명해야 한다면 솔직히 나는 알지 못한다."                -성 아우구스티누스(Saint Augustine)-

‥‥인생을 컨트롤한다는 것은 시간을 컨트롤한다는 것이고, 시간을 컨트롤한다는 것은 인생에서 벌어지는 사건들을 컨트롤한다는 것이다.

‥‥필요성이 충분히 클 때 우리는 평소에는 컨트롤할 수 없다고 믿는 사건들도 다 컨트롤할 수 있다. 문제는 '필요성의 차이'이다.

‥‥생산성의 3등식

심리학자이자 「자부심의 심리학(The Psychology of self-Esteem)」의 저자인 니테니얼 브랜든(Nathaniel L. Branden)은 자부심과 생산성 사이에 직접적인 연관이 있음을 지적했다. 그 요점은, 자신을 좋게 생각할수록 더욱 생산적이 된다는 것. 그리고 생산적이면 생산적일수록 더욱더 자신을 좋게 생각한다는 것이다. 이에 사건의 컨트롤을 추가하면 '3등식'이 되는데 바로 이것이 '생산성의 3등식'이다.

‥‥시간에 대한 2가지 착각

첫 번째 착각은 '우리가 지금보다는 언젠가 미래의 어느 때에 더 많은 시간을 가지게 될 것'이라고 생각하는 것이다.

두 번째 착각은 '어쨌거나 시간을 저축할 수 있을 것'이라고 생각하는 것이다.

‥‥시간도둑들의 기회비용은 엄청나게 높다. 특히 사건컨트롤, 개인의 생산성, 자부심이라는 측면에서 보면 그 기회비용은 이루 말로 할 수 없을 정도로 높다.

<미루기를 극복하는 방법>

·데드라인을 정하라. 데드라인을 정하면 없을 때와 비교해서 긴박감을 만들어낼 수 있다.

·싫은 것부터 먼저 처리하라. 그렇게 하면, 갈수록 기분 좋은 일이 기다리고 있다는 기대를 할 수 있고, 긍정적인 기분으로 그날을 마감할 수 있다.

·게임 하듯 하라. 고역을 즐거움으로 바꾸는 효과적인 방법이다.

·스스로에게 상을 주어라. 일을 빨리 완수하고자 하는 유인책이 된다.

<우선 순위의 변경> ‥‥일부에게는 엄청난 추진력으로 작용하기도 한다. 그러나 그 이동과 추진이 의미와 목표를 가지고 있을 때에만 그런 효과를 낳는다.

‥‥우선 순위의 변경이 심한 직장이라는 것은 당신이 거의 컨트롤할 수 없는 상황이다. 그리고 거기에 대응할 수 있는 유일한 해결책은 함께 흘러가는 것, 즉 적응하는 것이다.

<과도한 업무> ‥‥우리 모두는 '만재흘수선(滿載吃水線), 플림솔 라인(Plimsoll line)'을 가지고 있다는 점을 명심하자. ‥사람들은 모두 자신의 만재흘수선을 가지고 있다. 그것은 눈에 보이지는 않지만 코 바로 아래에 그려져 있다. 어떤 때는 "이 이상은 곤란한데요"라고 점잖게 거부해야 할 때가 있을 것이고, 또 단숨에 안 된다고 해야만 할 때가 있다. 하루의 일을 제대로 계획하고만 있다면 안 된다고 말할 수 있는 방어책이야 충분할 터이다. 그러면 그 일이 다른 사람에게 돌아갈 수도 있다. 아니면 당신이 그 긴급한 과제를 처리할 시간을 낼 수 있도록 다른 일들을 재평가할 수도 있다. '아니오'라고 말하는 것을 배우도록 하라.

<남의 말을 못 알아듣는 것> ‥‥남의 이야기를 듣는 능력을 키워 의사소통과 이해의 속도를 높이도록 한다.

시간관리의 요점

시간관리를 전문적으로 강의하는 강사가 큰 청중 앞에서 강의를 하고 있었습니다. 큼직한 항아리를 앞에 놓고 그는 벽돌만 한 돌덩이를 자꾸 집어넣었습니다. 머지 않아서 그 항아리는 커다란 돌덩이로 가득 찼습니다. 그리고 나서 그 강사는 청중에게 물었습니다. “자, 이 항아리가 가득 찼습니까?” 청중 중의 여러 사람이 “예, 가득 찼습니다.” 라고 대답을 했습니다. 그랬더니 그 강사는 책상 밑에서 자잘한 자갈이 담긴 바케쓰를 커내서 그 항아리에 부었습니다. 당연히 자갈은 큰 돌 덩어리 사이사이로 스며서 항아리 위로 보일 때까지 들어갔습니다.

그 강사는 또 청중에게 물었습니다. “이 항아리가 이젠 다 찼습니까?” 이젠 모두다 대답하기를 꺼렸습니다. 몇 사람만이

“예, 다 찼습니다.” 라고 대답을 했습니다. “그래요?” 라고 말하고 그 강사는 이번에는 모래를 한 바케쓰 들고 나왔습니다. 모래를 항아리에 부으니 모래는 자갈 사이사이로 스며들면서 한 바케쓰의 모래가 다 들어갔습니다. 모래까지 다 채운 후에 강사는 또 물었습니다. “이 항아리가 이젠 다 찼습니까?” 이번에는 한두 사람만이 그렇다고 대답을 했습니다. 강사는 물이 가득 든 바케쓰를 들고 나와서 그것을 항아리에 부었습니다. 물론 물은 모래 사이사이로 스며들면 항아리 위에 물이 넘쳤습니다.

이 시범을 한 후에 강사는 청중에게 또 물었습니다. “여러 분은 제가 보여드린 이 시범에서 무슨 교훈을 받았습니까?“ 한 젊은 사람이 손을 들고 대답을 했습니다. ”아무리 일정이 꽉 차 있더라도 노력을 하면 조금 더할 수 있다는 교훈을 배웠습니다.“ 강사는 그런 대답이 나올 수도 있겠으나 자기의 시범으로 청중들에게 주고 싶은 교훈은 그게 아니었다고 했습니다. 그는 말했습니다. ”여러분, 이 항아리에 큰 돌 덩이를 먼저 놓지 않고 물이나 모래를 먼저 넣었더라면 이걸 모두 넣을 수가 없었을 것입니다. 여러 분의 생활에서 큰 돌덩이가 뭐인지 생각해보시고 큰 돌덩이를 먼저 항아리에 넣어야 다른 모든 일을 할 수가 있습니다. 다시 말하면 여러분이 할 일 중에서 가장 중요한 일이 뭐인지를 알아서 그걸 먼저 해야 자잘한 다른 일도 다 할 수가 있을 것입니다. 그렇지 않고 그다지 중요하지 않은 일을 먼저 하기 시작하면 정말로 중요한 일을 하지 못하고 하루가 다 가버릴 것입니다.“ 그런 후에 그는 강의를 계속했습니다.

목이 잘린 닭처럼 이리저리 뛰어만 다니다가 하루가 다 지나가 버리는 느낌을 받습니까? 하루 종일 열심히 일을 했는데 해놓은 보람을 느끼지 못하고 스트레스만 쌓였습니까? 밀린 일을 하고 또 해도 일을 한 자국은 없고 몸과 마음이 피로하기만 합니까? 아무도 알아주지도 않는 일을 왜 이렇게 힘들여 일을 해야 하는 신세가 따분하게 느껴집니까? 또 하루의 날이 밝아오는 것이 두려워 집니까? 그렇게 느껴지는 분들은 시간 관리의 요점을 새롭게 검토를 해서 일을 하는 관습을 고쳐야 합니다. Steve Covey박사는 “먼저 할 일을 먼저” 라는 세계적인 베스트 셀러를 저술했습니다.

제일 먼저 결정을 할 일이 있습니다. 가장 중요한 것이 뭐인지를 확고하게 결정을 해야 합니다. 사업으로 성공을 하는 것이 가장 중요한지 처자들의 복지가 중요한지를 선택해야 할 것입니다. 물론 가정과 사업의 성공이 다 중요하다는 대답이 제일 많을 것입니다. 그렇지만 사업에 치중하다가 자녀들의 가치관을 흔들어 놓는 경우가 너무도 많습니다.

Franklin Day Planner로 크게 성공을 한 Hyrum Smith씨의 경험담이 생각납니다. 세미나 한번을 해주면 참석을 하는 인원 한 사람 당 약 200불씩 받는 그 였지만 하루는 고등학교에 다니는 딸이 아버지에게 항의를 했습니다. 그녀가 단원으로 있는 학교의 교향악단의 연주에 아빠는 왜 한번도 나타나지 않느냐는 항의였습니다. 그녀는 다른 단원들의 부모들은 연주 때마다 관람을 하는데 자기는 관심 없는 부모를 가진 학생 같아서 창피하다는 말을 했습니다. Smith씨는 정말로 중요한 일을 소홀히 한 깨달음을 하고 수 만 달러를 벌 수 있는 세미나를 세 개나 취소했습니다. 그리고 딸의 연주를 관람하러 갔습니다.

경영학 교재 중에서 한 일본사람의 이야기가 실려 있었습니다. 자기의 아내가 아이를 분만하러 입원했는데도 자기가 병원에서 할 일이 별로 없다고 하면서 그냥 직장에서 조퇴를 하지 않더라는 이야기이었습니다. 절대로 그를 칭찬하는 논조가 아니었습니다. 우리에게 큰 돌덩이는 가족과 함께 하는 시간, 교육, 건강, 신앙, 가치관의 함양, 불행한 사람들을 위한 봉사 등등은 분명히 큰 돌덩이입니다. 큰 돌 덩이를 항아리에 먼저 놓는 생활형태를 유지하도록 노력을 하십시다.

<우유부단함> ‥‥지금 해결해야 하는 문제나 과제에 대해서 충분한 정보를 가지고 있지 못할 때 우유부단한 행동이 나타난다.

<과도한 의욕> ‥‥모든 것에 적절한 우선 순위를 정해 준다면 당신은 주어진 날에 할 수 있는 것에 대해서 좀더 현실적으로 접근하는 당신의 모습을 발견하게 될 것이다.